DIYWCreat el 2014, Aula és un concepte que funciona a través d’una plataforma en línia (també una aplicació mòbil) que permet als alumnes de secundària i batxillerat d’entre onze i divuit anys desenvolupar les seves pròpies idees sobre com els agradaria canviar i millorar el seu entorn escolar i decidir com es posaran en pràctica aquestes idees. Els estudiants també tenen l’oportunitat de reflexionar sobre el procés en un context de classe i explorar els vincles entre les decisions de la vida quotidiana i la responsabilitat democràtica. Aula va ser desenvolupada per l’associació alemanya politik-digital e.V. amb el suport de l’Agència Federal Alemanya per a l’Educació Cívica. S’utilitza sobretot a les escoles alemanyes, però també s’ha adaptat a altres contextos aliens a l’educació, com ara la presa de decisions en la comunitat.
Com funciona
Pas 1. El consell escolar, que inclou alumnes, professors i la direcció del centre, elabora un contracte que regula la manera en què alumnes i professors poden utilitzar la plataforma en línia Aula. Això inclou com poden aportar idees a Aula, però també les limitacions del que poden fer. L’equip directiu del centre també es compromet a acceptar qualsevol proposta que es decideixi en la plataforma, sempre que aquesta idea sigui acceptable dins dels termes del contracte d’Aula del centre.
Pas 2. Una vegada signat el contracte per totes les parts implicades, els alumnes reben un compte d’usuari i poden connectar-se a la plataforma en qualsevol moment i lloc. Poden publicar, debatre, elaborar les seves pròpies idees i donar suport a les idees dels altres a través de la plataforma en línia.
Pas 3. Després d’elaborar les idees i agrupar-les en temes, l’equip directiu del centre comprova si una idea és compatible amb el contracte de l’Aula i realitzable a la pràctica.
Pas 4. A continuació, les idees se sotmeten a votació.
Pas 5. Es posen en pràctica totes les idees que han obtingut vots suficients. La responsabilitat de posar en pràctica la idea recau en el seu creador i en l’equip del projecte d’idees. Poden demanar ajuda al seu delegat de classe, a la direcció del centre o al seu professor.
La plataforma Aula està moderada per professors i alumnes que desitgen assumir més responsabilitats i algunes funcions administratives. Els pares tenen l’opció de sol·licitar comptes que els permetin veure les idees i debats que tenen lloc a l’escola o classe dels seus fills. No tenen cap altre accés al lloc.
- Vídeo d’Aula
- Un dispositiu per veure el vídeo (TV/portàtil/projector, pantalla)
- Pissarra escolar/paperògraf
- Paper de paperògraf o altres fulls grans de paper
- Bolígrafs i retoladors de colors
- Post-it verds, grocs i vermells (tants com participants)
Objectiu principal:
- Els participants aprenen sobre participació digital a partir de l’exemple d’una app anomenada Aula.
Objectius específics:
- Els participants entenen el concepte de participació digital.
- Els participants coneixen les possibilitats d’utilitzar la participació digital en els centres escolars.
- Els participants creen idees per utilitzar eines digitals en la presa de decisions en les seves pròpies escoles.
1. Introducció (5 minuts)
Digueu als alumnes que el tema d’aquest taller serà la participació, amb especial atenció a la participació digital. Aquest terme es refereix a les diferents formes en què les persones s’involucren en la presa de decisions a les seves comunitats (escoles, ciutats, països). Hi ha formes tradicionals de participar (per exemple, votar, presentar-se a les eleccions, enviar peticions), i hi ha formes més innovadores que cada any són més populars. Durant aquests tallers, debatran sobre com les eines digitals poden millorar la participació en els seus centres escolars.
2. Aula és un exemple per a nosaltres? (20 minuts)
Digueu als alumnes que ara veuran un breu vídeo amb un exemple de participació digital. Després debatran 3 preguntes (vegeu més endavant).
Escriviu aquestes preguntes en una pissarra o presenteu-les en una pantalla:
- Com descriuries la idea d’Aula als teus companys?
- Quines possibilitats ofereix aquesta plataforma als estudiants?
- Quins reptes veus a l’hora d’implantar un procés de presa de decisions similar a les escoles?
Els alumnes veuen la pel·lícula sobre Aula.
Després de veure el vídeo, digueu-los que treballaran en tres fases. Primer pensaran en les preguntes ells sols durant dos minuts. A continuació, compartiran les seves idees en parelles durant sis minuts i arribaran a conclusions comunes. Al final, cada parella d’alumnes exposarà les seves reflexions a tot el grup.
Procés:
- 2 minuts reflexió en solitari
- 6 minuts posada en comú en parelles
- 12 minuts de posada en comú en sessió plenària
Pregunteu als alumnes si tenen algun dubte sobre el vídeo i les normes d’ús d’Aula. En l’annex 1 trobareu les preguntes més freqüents i les seves respostes.
3. Llista d’eines digitals (15 minuts)
Digueu al grup que Aula és una innovació única, però que parts de l’eina es poden transferir fàcilment a qualsevol grup. Pregunteu als participants si coneixen/utilitzen alguna eina digital que pugui ajudar en aquests processos:
- crear nous projectes i idees
- discutir noves idees
- debatre
- prendre decisions comunes
En un paperògraf/pissarra, elaboreu una llista de les eines esmentades pel grup. Digueu al grup que aquesta llista serà útil en la següent part.
4. Accessibilitat de la participació digital (30 minuts)
Demaneu als alumnes que reflexionin sobre les limitacions de la participació digital. Subratlleu que la participació i la democràcia reals només són possibles a condició que siguin accessibles a tothom.
Doneu-los dues preguntes perquè reflexionin:
- Podeu donar exemples de situacions en les quals els alumnes no tindrien el mateix accés a aquesta eina digital?
- Com podríem resoldre aquests problemes? Proposa almenys 3 idees.
Al cap de 10 minuts, demaneu als alumnes que comparteixin les seves respostes amb el grup. En una pissarra o paperògraf, escriviu la llista de possibles problemes i solucions que ha creat el grup.
5. Eines digitals en el nostre grup (90 minuts)
Dividiu els alumnes en grups de 3 a 5 persones. Doneu a cada grup una pissarra i bolígrafs de diferents colors. Digueu als alumnes que ara reflexionaran sobre l’ús d’eines digitals en la presa de decisions del seu grup. Especifiqueu que la seva tasca ara és triar un problema/qüestió que tinguin dins de la seva classe/grup de joves, que podria resoldre’s amb la presa de decisions (per exemple, triar on anar de viatge o decidir com volen que sigui la seva classe).
A continuació, han de crear una proposta sobre com podrien utilitzar les eines digitals que coneixen per prendre decisions comunes. Poseu l’accent en el fet que les propostes han d’incloure alguna cosa més que una simple votació: han de permetre als alumnes compartir els seus pensaments, propostes i debats. Els grups han de crear una proposta completa responent a les següents preguntes:
- Quin és el problema que ens agradaria resoldre?
- Quina és la decisió associada a aquest problema que caldria prendre?
- Quina eina(s) hem d’utilitzar en aquest cas?
- Quines capacitats ens donarà aquesta eina?
- Per què les eines digitals ens ajudarien a prendre aquesta decisió?
- Com hauríem de dur a terme aquest procés pas a pas?
Escriviu aquestes preguntes en un paperògraf/pissarra.
Els participants han de dibuixar un cartell anunciant la seva proposta i preparar-se per presentar-lo a tot el grup.
Doneu als participants 40 minuts per crear les seves propostes. Després, demaneu a cada grup que presenti la seva idea davant la classe durant 5 minuts. Després de cada presentació, els oients disposen de 5 minuts per fer preguntes als grups que l’han presentat. Cada grup respon a les preguntes o les anota per considerar-les més endavant.
Al final d’aquesta part, els alumnes poden decidir per consens quines propostes els agradaria aplicar al seu grup.
6. Resum i feedback (40 minuts)
Recordeu al grup tot el que heu parlat durant aquest taller.
Lliureu a cada participant 3 post-its: 1 verd, 1 groc i 1 vermell i demaneu-los que hi escriguin el següent:
- En el paper verd, hi han d’escriure una conclusió, reflexió o pensament que tinguin després d’aquest taller.
- En el paper groc, una pregunta/preocupació que tinguin després d’aquest taller.
- En el paper vermell, les coses que no entenen sobre la participació digital.
Digueu-los que tenen 5 minuts per escriure les seves respostes. Transcorregut aquest temps, recolliu els post-its de cada alumne i agrupeu-los per temes en la pissarra/paper. Resumiu les respostes de cada categoria (verd/groc/vermell). Si en teniu coneixements, responeu a les preguntes o dubtes. Si no, animeu els alumnes a investigar sobre el tema després dels tallers.