DIYWYouth Act! to wspólna inicjatywa Młodzieżowej Rady Barcelony, Międzynarodowej Służby Cywilnej Katalonii i Uniwersytetu Pompeu Fabra, którą zainicjowano w Barcelonie w 2021 roku. Jej celem jest stworzenie platformy, która umożliwi miejscowej młodzieży oddziaływanie na publiczną politykę Rady Miejskiej Barcelony. Projekt narodził się podczas spotkania 50 młodych aktywistów(-ek) i 50 młodych naukowców(-czyń), które odbyło się w ramach inicjatywy o nazwie Agora Stu. Uczestnicy(-czki) spotkania wspólnie opracowali 30 wytycznych, które mogą posłużyć władzom Barcelony za podstawę do pracy nad zagadnieniami, takimi jak: feminizm i LGTBI+, model ekonomiczny i nierówności, zagrożenie klimatyczne, modele edukacyjne, demokracja i walka z autorytaryzmem, przemiany technologiczne, prawa człowieka, antyrasizm i dekolonizacja, kultura jako motor zmian. W listopadzie 2021 roku organizatorzy Youth Act! gościli pierwszą międzynarodową konferencję Youth Act! Stawmy czoło wspólnym wyzwaniom, w której uczestniczyło ponad 30 aktywistów i aktywistek z 20 krajów. Celem konferencji była wymiana informacji na temat wspólnych wyzwań i rozwiązań, a także umożliwienie uczestniczącym poznania aktywistów z całego świata oraz wielostronnej wymiany wiedzy.
Jak to działa?
Faza 1 - Grupa inicjująca, czyli 20 młodych ludzi ze środowiska akademickiego i aktywistów(-tek) zorganizowało debaty, wybierając najważniejsze wyzwania, które miały zostać przeniesione do Agory Stu.
Faza 2 - Agora Stu. Do początkowej grupy dołączyło 80 młodych ludzi, ostatecznie tworząc zespół złożony ze 100 osób. Pracowali oni w różnych przestrzeniach tematycznych, aby w każdej z nich uzgodnić trzy wyzwania i trzy propozycje możliwych rozwiązań. Praca dziesięciu grup panelowych zaowocowała łącznie 30 wyodrębnionymi wyzwaniami i propozycjami rozwiązań.
- Sprzęt do wyświetlenia filmu (telewizor, laptop lub projektor)
- Kolorowe flamastry
- Arkusze papieru
- Karteczki samoprzylepne
Główny cel:
- Osoby uczestniczące zastanawiają się, w jaki sposób mogą znaleźć rozwiązania istotnych problemów społecznych, które napotykają w codziennym życiu.
Cele szczegółowe:
- Osoby uczestniczące identyfikują problemy i wyzwania ważne dla swojej grupy.
- Osoby uczestniczące dyskutują i dzielą się opiniami na ważne dla nich tematy.
- Osoby uczestniczące opracowują działania i/lub projekty społeczne, które mają być wdrażane przez grupę lub indywidualnie.
1. Wprowadzenie (5 minut)
Powiedz osobom uczestniczącym, że dzisiaj porozmawiacie o różnych wyzwaniach społecznych i o tym, jaki wpływ możecie mieć na te problemy jako jednostki i jako mała grupa.
2. Film (20 minut)
Wyjaśnij, że najpierw obejrzycie film o Youth Act!, tzn. o projekcie powstałym w Katalonii. W ramach tego projektu aktywiści(-tki) i naukowcy(-czynie) dyskutowali(-ły) o ważnych problemach społecznych oraz możliwych sposobach rozwiązania tych problemów przez władze.
Po obejrzeniu filmu zadaj osobom uczestniczącym pytania:
- Jakie tematy były poruszane podczas konferencji Youth Act?
- Jakie działania podjęli organizatorzy Youth Act!, aby dokonać zmian?
Możesz podać uczestnikom więcej szczegółów na temat wydarzenia (opis tej innowacji znajdziesz wyżej).
3. Wielkie problemy (30 minut)
Pokaż grupie listę sześciu istotnych problemów, z którymi obecnie borykają się społeczeństwa na całym świecie:
- Kryzys klimatyczny
- Rasizm
- Nierówność płci
- Kwestie LGBTQ+
- Autorytaryzm
- Nierówności ekonomiczne
Zapytaj uczestników, jak rozumieją znaczenie każdego z tych problemów. W przypadku niejasności wyjaśnij, jak należy je interpretować.
Powiedz, że dziś osoby uczestniczące mogą wybrać jeden z problemów do omówienia. Utworzycie maksymalnie trzy grupy tematyczne, z których każda będzie omawiać inny temat.
Następnie poproś o zastanowienie się, które z wymienionych sześciu kwestii są dla nich najważniejsze lub w przypadku których problemów chcieliby dokonać zmian w pierwszej kolejności. Umieść kartki z tematami na sześciu stołach w sali i poproś osoby, aby stanęły przy zagadnieniu, które jest dla nich najważniejsze. Policz ile osób stanęło przy każdym ze stołów. W ten sposób ustalicie trzy problemy, które zyskały kolejno największe zainteresowanie. Następnie poproś osoby stojące przy pozostałych trzech stołach o dołączenie do jednego z najczęściej wybieranych tematów.
4. Zrozum swoje zagadnieniem (45 minut)
Po utworzeniu grup tematycznych rozdaj każdej z grup wydrukowaną tabelkę (załącznik 1). Powiedz, że aby znaleźć rozwiązanie problemu, osoby powinny najpierw zdobyć wiedzę na jego temat. Poproś ich, aby przedyskutowali problem, który wybrali. Ważne, by skupili się na tym, w jaki sposób ten problem objawia się w ich codziennym życiu. Uczestnicy powinni udzielić odpowiedzi na pytania zawarte w otrzymanej tabeli. W odpowiedziach powinni zawrzeć perspektywę każdej osoby w grupie.
Po 30 minutach poproś każdą z grup, aby podzieliła się swoimi odpowiedziami. Jeśli coś jest niejasne, zadawaj pytania i upewnij się, że uczestnicy rozumieją swoje tematy.
5. Znajdowanie rozwiązań (1,5 godziny)
Powiedz uczestnikom, że nadszedł czas, aby zastanowić się nad rozwiązaniami tych problemów. Powiedz grupom, że ich zadanie składa się z dwóch części.
A. Omówcie, w jaki sposób możecie zaangażować się w rozwiązanie tych problemów. Wymyślcie konkretne rozwiązania i podzielcie je na trzy kategorie:
- Co mogę zrobić jako jednostka, np. zmienić sposób, w jaki robię X, zmienić sposób, w jaki traktuję Y?
- Co możemy zrobić jako mała grupa, np. stworzyć kampanię uświadamiającą w naszej szkole, zmienić coś w naszej społeczności?
- Jak możemy wpłynąć na władze, np. poprosić dyrektora szkoły o zrobienie czegoś, napisać petycję do lokalnego samorządu?
WAŻNE! Jako osoba prowadząca, staraj się poprowadzić uczestników w taki sposób, aby ich pomysły były jak najbardziej konkretne. Zamiast pisać: Będziemy informować ludzi o kryzysie klimatycznym, uczestnicy mogą napisać: Możemy namalować plakaty o zmianach klimatu i rozwiesić je w naszej szkole.
B. Stwórzcie plakat na flipcharcie przedstawiający wasze pomysły. Postarajcie się, aby był ładny i czytelny.
Daj grupom 1,5 godziny na wykonanie tych dwóch zadań. W czasie ich realizacji podejdź do grup i sprawdź, czy rozumieją swoje zadanie. W razie potrzeby udziel wskazówek.
6. Cicha debata (30 minut)
Poproś grupy, aby położyły swoje plakaty na stołach. Daj każdej osobie karteczki samoprzylepne (co najmniej tyle, ile jest grup). Ich zadaniem jest podejść do różnych stolików i zapoznać się z propozycjami innych grup. Następnie każda osoba powinna napisać i przykleić swoją notatkę dot. propozycji innej grupy – wyrazić sugestię, myśl, konstruktywną krytykę. Po 20 minutach poproś grupy, aby wróciły do swoich flipchartów i przeczytały notatki pozostawione przez pozostałe osoby. Grupy mogą potraktować sugestie dowolnie, tzn. wprowadzać poprawki do swoich pierwotnych planów lub je odrzucić.
7. Podsumowanie (15 minut)
Pogratuluj grupom ciężkiej pracy. Poproś osoby uczestniczące, aby podniosły ręce, jeśli chciałyby zmienić swoje pomysły w rzeczywiste działania. Zachęć ich, aby rozpoczęli od małych kroków. Powiedz, że to od nich zależy, co zrobią dalej. Mogą spotkać się po warsztatach i przedyskutować te pomysły. Mogą zwrócić się do innych grup i współpracować z nimi lub poprosić o pomoc lokalne organizacje pozarządowe. Możecie także wrócić do tych tematów podczas kolejnych spotkań.