DIYWExtinction Rebellion (XR) es un movimiento internacional no jerárquico que lucha por la justicia climática y por unas mejores políticas en respuesta a la crisis climática. Utilizan métodos de desobediencia civil: protestas, cortes de tráfico y peticiones.
No tienen líderes ni una estructura formal. En Extinction Rebellion, todas las personas tienen la misma voz en el proceso de toma de decisiones. Cualquiera puede unirse al movimiento, independientemente de su edad, nacionalidad o estatus social. Las funciones de coordinación suelen recaer en grupos marginados y los cargos de responsabilidad se rotan para evitar que se perpetúen las relaciones de poder y subordinación.
Garantizan la accesibilidad (por ejemplo, proporcionando guarderías, acceso en silla de ruedas o evitando la jerga técnica), tanto en las reuniones como en las acciones. Su estrategia se centra en llevar a cabo el trabajo necesario para forjar auténticas alianzas con los movimientos de base de los grupos más marginados.
Funcionamiento
La estructura no jerárquica y ascendente del movimiento se manifiesta a través del reparto de tareas y la toma de decisiones. Cada persona puede tomar la iniciativa e invitar a los demás a contribuir. Los individuos se implican y deciden de qué elemento se responsabilizan y hasta qué punto quieren participar.
El movimiento se divide en subgrupos de trabajo más pequeños (por ejemplo, grupo de medios de comunicación, grupo de regeneración, etc.), y cada uno de estos subgrupos puede decidir sus propias acciones, de modo que el proceso de toma de decisiones se desarrolla de forma fluida.
Las decisiones no se toman por votación, sino por consenso. Durante el proceso de toma de decisiones, cada persona tiene derecho a oponerse. Si esto ocurre, esa persona tiene que explicar qué cree que está mal en la decisión. El grupo delibera hasta llegar a un consenso. El consenso en XR consiste en que ninguna persona exprese una objeción firme a la decisión tomada.
- El vídeo sobre Extinction Rebellion en Polonia
- Un dispositivo en el que ver el vídeo (televisor / portátil / proyector)
Objetivo principal:
Los participantes aprenden sobre la toma de decisiones colectiva y la practican en una pequeña decisión de su grupo.
Objetivo específico:
Los participantes conocen qué es Extinction Rebellion y cómo toman las decisiones en este movimiento.
1. Introducción (5 minutos)
El profesor pide a los alumnos que describan cómo toman las decisiones, por ejemplo en casa o con sus amigos. ¿Cómo tomamos decisiones en general en nuestra sociedad? Utilizando las respuestas a estas preguntas, se introduce el tema de la toma de decisiones y se explica la próxima actividad como una forma de tomar decisiones de una manera muy diferente.
2. Vídeo y debate (20 minutos)
Ver el vídeo sobre XR con el grupo. Iniciar el debate planteando preguntas:
- ¿Qué tiene de extraordinario este grupo / movimiento?
- ¿Cómo toman las decisiones? ¿Funcionaría esta forma de tomar decisiones en tu clase / escuela / grupo de jóvenes? ¿Por qué sí o por qué no?
- ¿Afectan de algún modo los movimientos como XR a las decisiones políticas? ¿Por qué sí o por qué no?
Toma de decisiones conjunta (45 minutos)
- Elegir una decisión real que tengáis que tomar tú y tu grupo. Debería ser algo sencillo: qué haréis un día de fiesta o qué película iréis a ver al cine. Es crucial elegir un tema que sea relevante para el grupo y no una construcción falsa creada solo por el bien de esta actividad. También debe ser una decisión que comprometa a los jóvenes y que pueda suceder en un futuro próximo.
- En primer lugar, el grupo debe crear criterios para la toma de decisiones. Véanse ejemplos de reglas en el Anexo 1. Es importante que las reglas las creen los jóvenes. Deben proponer lo que es importante para ellos, discutirlo y escribirlo.
- Pedir a los participantes que propongan reglas para una buena toma de decisiones y anotarlas en una pizarra o rotafolio. Véanse ejemplos de reglas en el Anexo 2.
- Pedir a cada persona que escriba su propuesta en notas adhesivas. Hacer hincapié en que no hay ideas buenas ni malas. Transcurridos 5 minutos, recogerlas y colocarlas en la pizarra o el rotafolio. Se puede agrupar las respuestas similares y resumirlas.
- Preguntar a los alumnos si todas las propuestas siguen las reglas que han establecido. Si no es así, pedir a la persona que ha hecho esa propuesta que cambie algo, si es posible.
- Escribir cada propuesta en un rotafolio / pizarra. Pedir a los alumnos que voten por la propuesta que más les guste.
- Después de contar los votos, preguntar a los alumnos si hay alguien que no esté de acuerdo con la decisión. Si es así, pueden argumentar qué normas no se cumplen con esta propuesta.
4. Resumen (15 minutos)
Preguntar a los alumnos cómo se sienten al tomar esta decisión. ¿Sienten que es una decisión suya o que les ha sido impuesta? ¿Por qué? ¿Cómo pueden mejorar el proceso de toma de decisiones para la próxima vez? ¿Consideran que votar es una forma justa de tomar una decisión? ¿Les gustaría intentar tomar una decisión similar por consenso tal como hace XR?
Resumir diciendo que los grupos siempre pueden mejorar su forma colectiva de tomar decisiones. Como grupo, siempre se puede volver sobre las reglas de toma de decisiones y cambiarlas para hacerlas más inclusivas y democráticas.